Мордовская народная сказка врозь плохо вместе хорошо скачать

Конспект урока литературного чтения: Мордовская народная сказка Врозь- плохо, вместе- хорошо.

Тема Мордовская народная сказка «Врозь- плохо, вместе- хорошо» Цель: знакомство учащихся с мордовской народной сказкой «Врозь- плохо, вместе- хорошо» Задачи: Образовательные: Познакомить с творчеством мордовского народа. Познакомить со сказкой «Врозь- плохо, вместе- хорошо» Развивающие:

Развивать мышление, речь, внимание, память. Умение доказывать свою точку зрения. Воспитательные: Воспитывать интерес к литературному чтению, к фольклору разных народов. Формируемые УУД: -Познавательные: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения, формулировать тему урока, искать и выделять необходимую информацию. -Регулятивные: понимать учебную цель; организовывать самостоятельную деятельность. - Коммуникативные: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

План урока: Проверка готовности к уроку. Работа над фразой «Врозь- плохо, вместе- хорошо» Открытие новых знаний. Рассказ о фольклоре мордовского народа. Первичное чтение произведения. Вторичное чтение произведения.

Чтение произведения по частям. Работа с иллюстрацией. Информация о домашнем задании. Придумано кем- то мудро и просто. При встрече здороваться «Доброе утро!» Доброе утро и солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам!

Сегодня урок литературного чтения проведу я, Эльвира Фяритовна. Желаю вам хорошего настроения на весь день и успехов в учебной деятельности. Встали, поприветствовали учителя. Посмотрите на доску. Прочитайте первое слово. Что значит это слово?

Найдите значение слова в словаре, который находится в конце вашего учебника, прочитайте. Прочитайте второе слово. Что значит это слово? Найдите значение слова в словаре и прочитайте. Прочитайте следующее слово? Что значит это слово? Найдите значение в словаре и прочитайте. Прочитайте последнее слово.

Что оно значит? Найдите значение слова в словаре и прочитайте. Плотник- рабочий, который строит деревянные здания, изготавливает мебель. Борона- сельскохозяйственное орудие в виде рамы с зубцами для мелкого рыхления, вспахивания почвы. Запруда- плотина, насыпь из земли и камня, которую устраивают, чтобы поднять уровень воды. Наковальня- железная подставка особой формы, на которой тяжелым молотом бьют по металлу, куют, создают какое-то изделие. Посмотрите на доску. Прочитайте предложение.

Как вы понимаете данную фразу? Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Врозь- плохо, вместе- хорошо. Если делать работу, жить вместе, то все получится; если врозь- ничего хорошего не выйдет. На уроке речь пойдет о том, чтобы жить в мире и согласии. А если этого не делать, то жить на свете будет очень трудно. Открытие новых знаний. Сегодня мы познакомимся с мордовской народной сказкой «Врозь- плохо, вместе- хорошо!»

Что значит народная? Устное народное творчество по- другому называется фольклором. Фольклор мордовского народа богат, красив, необычаен. Устное народное творчество данного народа тесно связано с трудом человека. Особое место у них занимала сказка.

В ней они раскрывали особенности жизни: что хорошо, а что плохо; что имеет большое значение в жизни. С чем связано устное народное творчество мордовского народа? Какой жанр занимал особое место в фольклоре? Что народ в ней раскрывал? Сказка придумана народом, людьми. Связанно с трудовыми процессами человека, людей. Особое место занимала сказка. Раскрывал особенности жизни.

Проведем физкультминутку- загадку. Вырос шарик у дорожки. На зеленой хрупкой ножке. И развеял этот шар. Какой шарик спрятался в загадке? Первичное чтение произведения. Сейчас я буду читать сказку, а вы внимательно следите по учебнику.

В любой момент я могу остановиться и попросить продолжить чтение кого-то из вас. После прочтения сказки, вы ответите на вопрос: почему сказка носит название «Врозь- плохо, вместе- хорошо»? А вы согласны с тем, что жить без согласия плохо, а в согласии- хорошо? Почему? Вторичное чтение произведения.

Прочитаем сказку еще раз. 1 часть чтения: чем в жизни занимались три брата? Посмотрите на иллюстрацию (страница 67). Найдите предложение, которое подходит к данной картинке. 2 часть чтения: из- за чего братья поссорились? 3 часть чтения: что произошло в жизни каждого брата, после того как они поссорились? Посмотрите на иллюстрацию, расположенная на странице 69. Что изображено на иллюстрации?

Найдите в сказке предложение или предложения, которые подходят к этой картинке. 4 часть чтения: что помогло братьям помириться? Один хлеб сеял, другой был плотник, третий- кузнец. За ночь вода набиралась в ямке. Братья поссорились из- за того, что каждый из них хотел набрать воды из ямы, а ее было мало. Каждый из них не хотел разговаривать друг с другом. У них закончился хлеб, сгорели дома.

Плотник не мог построить дом, потому что сломался его топор, пахарь- посеять хлеб, так как телега сгорела, соха сломалась. К кузнецу никто не приходил заказывать работу. Плотник взял свой обгорелый топор, начал строить новый дом. Ударил топором по суковатому бревну- сломался топор. Помириться братьям помог дождь, совместная идея построить пруд.

Информация о домашнем задании. Откройте дневники, запишите домашнее задание: страница 67- 70, пересказ. Со сказкой какого народа вы познакомились на уроке?